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教育创新看海南：一场“心・新”实验，一份海南答卷

　　中新网海南新闻6月9日电 题：教育创新看海南：一场“心・新”实验，一份海南答卷

　　作者 王柳芸 李燕飞

　　清晨，华东师范大学澄迈实验中学(简称“华迈”)校园内朝气蓬勃。高二学生罗丹婷没有急着翻开课本，而是和同学蹲在“空中农场”记录番茄的生长数据。

　　“以前觉得生物就是背书，现在土壤PH值、光照强度、厨余堆肥的微生物分解，全都能在真实场景里学。”罗丹婷一边记录一边说。

　　这般融学于践的课堂景象，已是华迈的日常办学缩影。一场“心·新”实验，让这所新建不到七年的县域中学办学成效稳步攀升：中考学业质量连续四年全省第一，高考特控线上线率达95.32%，一举打破澄迈县十余年间无清北录取的历史。

　　亮眼的升学成绩之外，学子们满怀求知热情、自信昂扬、心怀理想的精神状态，更凸显出学校深厚的育人成效。

　　图为华东师范大学澄迈实验中学校长张喜忠在全国优秀中学校长教育思想研讨会上介绍“心·新”育人理念。 华东师范大学澄迈实验中学 供图

　　“心”与“新”：一根双螺旋，解开育人困局

　　“刚建校时，学生陷入刷题循环，教学与现实脱节，改革零敲碎打。”华迈校长张喜忠回忆道。如何不走“先抓分数、再补素养”的老路？张喜忠将此前在辽宁高考强校验证五年的“心·新”育人理念移植到海南。

　　澄迈是苏东坡贬谪海南的登陆与离别之地，东坡“破天荒”的创新精神与阳明心学“致良知”在此交汇。“我们不是简单地移植，而是让‘心·新’在澄迈扎根、本土化生长。”张喜忠说，“心”是涵养内在价值、唤醒成长自觉，“新”是激活创新动能、培养实践能力。二者相互赋能，如DNA双螺旋般缠绕上升。

　　“‘心’是根，‘新’是芽，根扎得越深，芽长得越旺。”这一理念被写入学校章程，成为学校改革的总开关。

　　在华迈，课本从来不是学习的边界。学校构建了“心启航·新科创”双链课程体系，其中“新科创”独创的“海洋+科技”两翼课程，覆盖十大领域40多个模块。

　　更让师生兴奋的，是“在地资源课程化”。学校对红树林、火山岩海岸、东坡遗存、桥头地瓜产业等本土资源系统调研，绘制出“教育资源图谱”，让学生从真实问题出发，开展跨学科PBL项目。

　　“我们做‘红树林湿地保护’项目的时候，去现场调研水质、分析植物群落、设计宣传方案，生物、化学、地理知识全用上了，真正实现了‘学以致用’。”高二学生陈尔健说。 

　　目前，学校已累计设计实施60余项跨学科PBL项目，80%以上教师深度参与，70%以上学生投入真实项目学习。

　　图为高二6班同学跨寒假主题实践项目成果展示。 华东师范大学澄迈实验中学 供图

　　破界重构：从传统课堂走向三维学习空间

　　依托学校自研的“四线融合”教学设计模型，学习任务单已然替代传统教案，成为课堂教学新载体。

　　“以前老师从头讲到尾，现在我们要上台当‘小先生’。”高三学生林香姑告诉记者，为了讲清楚知识点，她不仅要吃透所学内容，还要梳理转化为通俗易懂的表达。这份挑战虽带来不小压力，却也让自身综合能力得到长足进步。

　　学校数学教师冯鑫淼感触很深：“我刚来时也是满堂灌，现在我的课堂上，学生提问比我多。”

　　目前，学校已积累典型课例100多节，还构建了“校园—社会—数字”三维无边界学习场域。“单一空间只能培养单一能力。”张喜忠表示，校园负责价值浸润，是根基；社会提供真实问题，是土壤；数字则精准捕捉成长瞬间，是阳光，三者缺一不可。

　　“在椰树集团加工车间，看到椰子从清洗、消毒到灌装的全自动生产线，我才真正理解了课本里讲的微生物控制和工艺流程设计。”高一学生戴蔚宁说。

　　学校德育主任张文思感慨道，以前教育困在教室里，现在孩子走进工厂、走进数字空间，“心”的涵养和“新”的生长有了真正的舞台。

　　华迈自主研发了“学生成长图谱”数字化评价系统，依托AI课堂系统无感知采集过程数据，为每位学生生成动态“数字画像”和“成长雷达图”。每学期期末，学生收到的《素养发展分析报告》，不是排名，而是具体的行为证据。

　　“以前只看分数，现在我能更清楚的知道自己哪里强、哪里弱。”高二学生裴尤优说。

　　目前，“学生成长图谱”数字化评价系统应用四年，覆盖全校2678名学生，累计生成4.7万份成长报告。

　　立德树人：从县域教育洼地迈向育人样板

　　五大主题节日和六大成长仪式串联全年，是学校最亮眼的特色。“东坡迈劳创节”上，学生化身“劳动创客”经营空中农场；“阳明澄读书节”里，经典诵读、时事辩论轮番登场；“AI华曜科创节”成了小小发明家的秀场。

　　“每年我最期待的就是‘飞天秀艺术节’。”戴蔚宁说，“我们独立设计环保服装、排演情景剧，站在舞台上的那一刻，满是自豪”。

　　六大成长仪式覆盖关键节点。“元典”是开学第一课的全天候创新活动；“润心典”构建心理支持系统；“承文典”组织龙水节、长桌宴；“铭志典”培养学生的爱国心；“弘毅典”引导学生从“学子”走向“青年”。

　　“当孩子在‘铭志典’上亲手触摸海南舰的甲板，家国情怀的种子已落地生根，这是任何课堂都给不了的。”张文思说。

　　六年多来，全校学生获国家级以上奖项179项、省级445项；教师获国家级教学竞赛奖项108项，涌现正高级、特级教师及省级骨干20余人。学校获评教育部人工智能教育基地、全国科学教育实验校、海南省一级甲等学校等荣誉105项，成果亮相第七届中国教育创新成果公益博览会。

　　“教育不是雕刻顽石，而是唤醒种子内在的生命密码。”张喜忠说。

　　在海南自贸港建设的大背景下，这所县域中学用“心·新”实验，让越来越多的孩子从“做题家”变成“创造者”，从“被动接受”走向“主动生长”，为基础教育育人模式改革提供一份可复制、可推广的“海南样本”。(完)